Cómo esta mamá anti-dispositivo está aprendiendo a amar la vida en línea

Solía despreciar el tiempo frente a la pantalla. Ahora reconozco que es clave para el bienestar de mis hijos.

Fue tan 2018 de mí.

Sentado en una de esas incómodas sillas del centro multimedia, del tipo que sigue siendo relevante en cualquier película sobre la mayoría de edad de John Hughes, me animé a asistir a una reunión de la junta escolar para expresar mis pensamientos sobre algo que parecía genial serio en ese momento: tiempo frente a la pantalla en el aula.

Me preocupaba que mi hija usara a menudo su dispositivo proporcionado por la escuela para escribir durante el día escolar, en lugar de lápiz y papel, así que decidí para expresar mi preocupación a la comunidad en general.

Creo que he bloqueado la mayor parte de lo que dije esa noche, ya que es tan irrelevante para mi actual existencia pandémica. Pero definitivamente dije algo sobre ser escritor y cómo escribir en papel parecía la mejor manera para que nuestros hijos comenzaran su carrera académica de escritura.

Por supuesto, mientras me sentaba bajo el resplandor de esas luces fluorescentes, no había forma de que yo supiera cuán invaluable sería finalmente esa experiencia en línea en el aula.

La curva de aprendizaje fue empinada

En ese entonces, mis hijos ciertamente no estaban obteniendo experiencia digital en casa. Mis hijos no tienen computadoras personales.

Cuando mis hijos eran niños en edad preescolar y murió el iPad de nuestra familia, nos propusimos no reemplazarlo nunca debido a la confusión que causó en nuestra casa. En pocas palabras, hubo demasiadas rabietas inducidas por la tecnología y peleas sobre quién podía conectarse.

Pero, incluso con esa experiencia de iPad y computadora aprobada por la escuela que recibieron en la escuela primaria, cuando Corona- el caos golpeó nuestra casa, NO estábamos listos.

Ayudar a mis hijas, que están en primer y cuarto grado, con sus tareas de aprendizaje a distancia en línea, a menudo se convirtió en un incendio de cuatro alarmas. Comenzó con quejidos, luego llorando, luego yo gritando y luego maldiciendo.

Sí, aprendieron mucho vocabulario nuevo de mí el semestre pasado y no estoy muy orgulloso de ello. Pero también aprendí muchas cosas importantes.

"NO ES UN PROFESOR". Aprendí que estas son palabras que podrían aparecer con precisión en mi lápida.

¿Y esos Chromebook proporcionados por la escuela de los que hablé mal en la reunión de la junta escolar? No son el diablo como pensaba anteriormente. Han sido bienvenidos en nuestro hogar ahora y en realidad son fundamentales para nuestra supervivencia durante esta pandemia, tanto académica como socialmente.

Nuevas herramientas generan nuevas ideas

Para que conste, debo ser claro que el aprendizaje a distancia no era todo nubes de tormenta y derrumbes. Sus maestros compartieron herramientas en línea con nosotros que hicieron que el aprendizaje fuera más divertido e interactivo, algunas que definitivamente se mantendrán mucho después de que termine esta crisis.

Nos presentaron algunos sitios web / aplicaciones de lectura increíbles como GetEpic.com, HooplaDigital.com y Raz-Kids.com que desafiaron a los niños a consumir más libros y también sugirieron libros que normalmente no elegirían por sí mismos.

Probaron y les gustaron varios sitios web de aprendizaje (Freckle.com, Dreambox.com, Khan Academy Kids) que hicieron que el trabajo típico de inglés y matemáticas fuera más atractivo.

Sé que no somos los únicos en elogiar las aplicaciones de redes sociales como Facebook Messenger que fueron clave para ayudar a mis hijas a conectarse con todos los amigos que tanto extrañaban.

Hubo una reunión diaria de Google para la clase de cuarto grado de mi hija que fue constantemente atractiva, gracias a eventos divertidos creados por maestros como un día de concurso de talentos, mostrar y contar, y más.

Mi hija menor adoraba sus reuniones virtuales individuales semanales con su maestra de primer grado, un gran cambio con respecto a la escuela no pandémica donde las interrupciones en el aula eran comunes durante el tiempo individual.

Claro, si se los deja a sus propios dispositivos (sin juego de palabras), mis hijos seguirán teniendo visión de túnel y, finalmente, terminarán yendo a un lugar no educativo en dicho dispositivo; en los casos de mis hijas, estamos hablando lugares como Amazon.com o TheAmericanGirlStore.com.

Expectativas cambiantes

Soy muy consciente de la velocidad a la que los dispositivos han vuelto a nuestras vidas y soy muy cauteloso.

Instalé la aplicación de monitoreo de Google Family Link, que me dice adónde van cuando estoy trabajando y no puedo mirar por encima del hombro. También hablé con ellos sobre algunos de los peligros que enfrentan en línea.

Si bien mis sentimientos acerca de la tecnología han cambiado, todavía me preocupa lo que les está haciendo a sus cerebros en desarrollo y cómo administrar su uso, porque cuando finalice el aprendizaje remoto, es de esperar que no nos suscribamos tanto .

Le pedí a los expertos algunos consejos y conocimientos para avanzar a medida que aprendemos híbridos este año (2 días en la escuela, 3 días aprendiendo de forma remota en casa), y me sorprendió descubrir que el virus ha cambiado mucho más que nuestro estilo de vida; ha cambiado la orientación general sobre el uso de la tecnología.

"En el mundo prepandémico, más de 2 horas al día se consideraba demasiado tiempo en lo que respecta a pantallas y dispositivos", dijo la psicóloga / psicoanalista y autora Stephanie Newman, PhD. "Ahora que la escuela y las actividades extracurriculares se han movido en línea, la Academia Estadounidense de Pediatría (AAP) sugiere equilibrar el tiempo frente a la pantalla con otras actividades, incluido el ejercicio físico, y asegurarse de que los niños duerman lo suficiente".

La AAP se da cuenta de eso en línea el aprendizaje podría llevar hasta 7 horas al día, por lo que ahora las recomendaciones para limitar el uso de dispositivos y pantallas se refieren al tiempo fuera de la escuela, señaló Newman.

“En resumen: las reglas sobre el tiempo frente a la pantalla se han ido por la ventana durante la pandemia. Pero la mayoría de los médicos y los funcionarios de salud están de acuerdo en que es importante variar los horarios y las actividades de un niño ”, agregó.

"Si los niños pasan de 6 a 7 horas en línea para la escuela, los padres deben asegurarse de mezclar las cosas, asegurarse de incorporar el ejercicio físico en la rutina, así como la lectura y los juegos fuera de la pantalla que estimulen a los niños imaginación ”.

Los padres deben formar una rutina no solo de actividades de aprendizaje, dijo la psicóloga y consejera profesional licenciada Dra. Roseann Capanna-Hodge, sino también de actividades de juego, sociales y físicas.

"Al establecer un horario claro con lo que se espera y cuándo con límites de tiempo claros, los niños no darán tanta fuerza a los padres acerca de sus dispositivos", dijo a Healthline. “La clave es recorrer y probar actividades alternativas que pueden hacer. De lo contrario, oirás, "¡Estoy aburrido!", "¡¿No puedo simplemente jugar a Minecraft ?!" porque no sabrán qué hacer ".

Sin límites claros y expectativas sobre los límites de tiempo del dispositivo, agregó Capanna-Hodge, invita a la fricción en ambos lados.

Capanna-Hodge enfatizó la importancia de no esperar que los niños se sienten y hagan trabajo escolar durante 6 horas sin descanso y sin esperar que ellos decidan cómo pasar su tiempo sin dispositivos sin un poco de pastoreo.

Estoy planeando implementar un programa este año escolar que enumere las actividades que son apropiadas para que las realicen cuando no estén aprendiendo, para que ni siquiera tengan que pensar en ello.

Los expertos dijeron que la obesidad, la interrupción del sueño y los problemas de salud mental son algunos de los peligros asociados con demasiada tecnología. Estos seguirán siendo desafíos a los que nos enfrentamos, pero Capanna-Hodge también compartió algunas buenas noticias.

“Investigaciones recientes sugieren que no todo el tiempo de pantalla activo afecta a los niños de la misma manera, y no siempre es así mal ”, le dijo a Healthline. "Cuanto más activamente participan los niños y adolescentes con sus actividades frente a la pantalla (acceder a un servidor para jugar, chatear con amigos, FaceTime, etc.) en comparación con la participación pasiva (piense en el desplazamiento y YouTube), menor será el impacto negativo en su salud mental ”.

Lo que los padres deben pensar en este momento, dijo, es que los dispositivos de sus hijos son un vehículo importante para que se conecten socialmente, lo que ciertamente se ha convertido en el caso en mi casa.

Yo, por mi parte, me siento más conectado con el mundo en general después de frecuentes llamadas de Zoom con familiares y amigos lejanos.

Mi hija mayor se mantuvo ocupada este verano con una videollamada para hacer brazaletes que creó en la que ella y sus amigas (adorablemente) tejen brazaletes de amistad, hablan sobre cómo están pasando sus días y, a menudo, se lamentan de cómo mucho se extrañan.

A veces es un rompecorazones escuchar, pero estoy muy contento de que pasen ese tiempo juntos, una conexión en la que probablemente no hubiera pensado hace un año o dos. El cambio, como dicen, puede ser bueno.